从阅读场到成长域 渭南临渭区育红小学构建书香校园

近年来，陕西省渭南市临渭区育红小学为营造浓厚的文化氛围，提升师生的综合素养，以建设书香校园为核心，积极投身书香校园建设，构建起校长领读、师生共读、亲子阅读、家校联动的立体化阅读生态，让阅读从课堂延伸至生活，从个体成长升华为集体精神追求，让阅读成为校园生活最美的底色。

顶层设计：让阅读成为文化基因

在规划书香校园建设时，育红小学确立了三维度发展框架：空间维度打造沉浸式阅读环境，将图书馆改造成“本真书苑”，走廊转角设置漂流书吧，教室开辟阅读氧吧；时间维度制定分级阅读计划，晨诵午读暮省制度化，保证每天1小时深度阅读；主体维度构建教师、学生、家长三位一体的阅读共同体，通过“阅读护照”记录成长轨迹。

特色活动：让创新实践助力成长

学校突破传统读书活动的边界，构建四阶阅读体系：基础层开展21天阅读挑战赛，培养阅读习惯；提升层组织课本剧创编展演，深化文本理解；创新层举办校园诗词大会，传承文化精髓；拓展层实施“跟着课本去旅行”，促进知行合一。

教学楼的走廊上，悬挂着一幅幅名人读书名言和经典诗词的书法作品，如“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”等，时刻激励师生热爱阅读、追求知识。教室里，整齐排列的书架上摆满了学生捐赠和学校配备的书籍，形成了一个个小小的班级图书馆。在这里，学生可以自由借阅，分享读书心得，让阅读的种子在班级中生根发芽。

例如，在共读《小王子》时，师生被小王子纯真的心灵和对真善美的追求所打动。大家围绕着“什么是真正的友谊”“如何守护内心的纯真”等话题展开了热烈的讨论。有的学生分享了自己在生活中与朋友相处的点滴，有的教师则结合自己的成长经历，引导学生珍惜身边的人和事。通过这样的共读活动，师生之间的距离拉近了，心灵得到了沟通和碰撞，阅读成为师生之间情感交流的桥梁。

书香校园建设不应囿于围墙之内。学校发起“图书漂流进社区”行动，学生在公园设置公益书架；开展“方言讲故事”活动，邀请社区老人讲述本土文化；建立“云端读书会”，与山区学校共享阅读资源。此外，六年级学生还自发组织了“为盲童录有声书”志愿活动。

沉浸空间：打造阅读新样态

学校突破传统图书馆和教室的局限，打造多样化的沉浸式阅读空间。如建立校园开放式阅览室，如“寻美空间”，成为阅读的引力场；设置自由阅读区、国学馆等，让学生在不同风格的区域中享受阅读乐趣。

技术方面，学校引入智能化图书馆管理软件与设备，融合传统阅读与数字阅读，实现全自助借阅功能。例如设置优谷朗读亭、智能书柜、自助检索机、自助借还机、大数据显示屏、数字悦听机等，提升师生阅读的积极性和体验感。

此外，学校深入开展全学科阅读，将阅读融入各个学科的教学中。以整本书阅读为抓手，开展师生同读书、品书香、写书评、悟书志系列活动。例如，语文学科结合教材推荐相关课外书籍，英语学科开展英语原著阅读活动，科学学科引导学生阅读科普读物等。

学校推行项目式学习，落实“课内跨学科阅读—家校社延伸阅读—实践体验式阅读”三级项目式阅读。组织学生围绕一个主题，如环境保护，开展跨学科阅读，然后进行实地调研、撰写报告，将阅读与实践相结合。

学校开展特色阅读活动，激发学生的阅读兴趣。如开展“淘书节”活动，培养学生资源共享、以书会友的良好习惯；举办图书漂流行动，倡导师生捐赠闲置书籍，让知识在流动中增值；开展“一日无书，百事荒芜”阅读打卡活动，培养学生的自律习惯。

学校结合地方文化，举办诗词大会、国学经典诵读比赛、红色文化主题阅读活动等，让学生在活动中感受中华优秀传统文化的魅力。

学校注重家校社联动，定期举办亲子阅读讲座、亲子阅读分享会等，为家长提供阅读指导，促进家庭阅读氛围的形成。同时，邀请作家、学者进校园，与学生面对面交流，分享阅读和写作经验。例如，举办“名家进校园”活动，让学生近距离接触文学大师，感受文学的魅力；与社区图书馆、书店等合作，开展阅读推广活动，拓展学生的阅读资源。

在评价方面，学校改变单一的以书面阅读成绩为主的评价方式，采用闯关式评价等新型评价策略。例如，开展“陶淘小镇”嘉年华活动，设置多个闯关项目，对学生的阅读知识、阅读理解、阅读表达等方面进行综合评价，寓教于乐。

学校还建立了完善的阅读激励机制，定期评选阅读之星、书香班级、书香家庭”等，对表现优秀的学生、班级和家庭进行表彰和奖励。

校长共读：为书香校园领航

校长作为学校的领航人，在书香校园建设中发挥着重要的引领作用。为了带动全校师生积极参与阅读，校长亲自参与共读活动，与师生一起分享读书的快乐。

学校特别创设“校长共读”栏目，每周二下午，带领孩子们诵读《诗经》感受文字韵律，与教师分享《教育，向美而生》碰撞教育智慧，邀请家长代表共读《傅雷家书》分享育儿心得。这个栏目不仅成为校园文化品牌，更搭建起教育理念传播的桥梁。

校长会在每周的升旗仪式上，向全校师生推荐一本好书，并分享自己的阅读体会。所推荐的书籍涵盖了文学、历史、科学等多个领域，既有经典名著，也有当代佳作。在推荐《人类简史》时，校长深入浅出地介绍了书中的主要观点和独特视角，引发了师生对人类历史和未来的深入思考。许多学生在听了校长的推荐后，纷纷借阅这本书，沉浸在人类发展的宏大叙事中。

校长还定期组织教师读书沙龙，与教师一起探讨教育教学中的热点问题和阅读心得。在沙龙活动中，校长鼓励教师们多读书、读好书，不断提升自己的专业素养和教育理念，分享自己在阅读教育类书籍时的感悟和收获，引导教师将阅读与教学实践相结合，探索更加有效的教学方法。在校长的影响下，教师积极投身阅读，形成了良好的读书氛围。

经过3年耕耘，学校图书借阅量增长300%，家长亲子阅读参与率达82%，教师发表阅读相关论文27篇。更令人欣慰的是，孩子们眼中闪烁的智慧光芒：课间争论历史人物时的神采飞扬，日记本里充满想象的文字，面对挫折时脱口而出的励志诗句。

书香校园建设是一场没有终点的旅程，育红小学将继续以书为友，以阅读为乐，让书香弥漫在校园的每一个角落，让师生在阅读中共同成长，共同书写更加美好的教育篇章。

作者：孙玉洁