（中国教育新闻报焦小民）秋启新章，师韵初绽。为深化中华优秀传统文化传承，推动民族音乐教育在中小学阶段的创新实践，8月19—20日渭南桃园学校特邀请河北北方学院张永江院长作“中国民族音乐教学体系在中小学阶段的实践探索研究”专题培训。
开班仪式上，渭南桃园学校党支部书记、校长王琰围绕“礼乐治校”的理念，深度融合“提升音乐技能、优化育人环境、锤炼个人素养”三大目标，为教师们锚定职业航向，着重强调了“乐”在教学中的独特价值，并将“提升音乐素养与技能” 作为教师培训的重要目标，立足学校深厚的文化传承与新时代的育人使命。
张教授的培训以“理论筑基、实践赋能、教学创新”为核心，通过理论学习、发声练习、试唱、现场回课等环节，为我校教师搭建了系统化的学习平台，助力民族音乐教育高质量发展。
理论筑基：深耕民族音乐文化内涵，构建教学认知框架
培训首日，张教授以“中国民族音乐教学体系在中小学阶段的实践探索研究”为主题，聚焦民族音乐理论深度解析，从中国民族音乐体系，柯达伊教学法的中国化，中国民族音乐教育体系实践研究，地域风格，文字，符号等多维度展开讲解。张教授强调民族音乐教学需以“礼乐文化”为核心目标，引导教师将吟诵教学融入音乐课程体系建设，建立语文和音乐相融合的新文科课程体系。
技能筑基：发声练习与试唱训练，强化教学基本功
下午，张教授结合柯达伊手势教学法，带领老师们进行科学发声训练，让每位老师都能唱准音，并现场点评指导，强调“示范教学”需兼顾艺术性与规范性，确保老师们能在精准的示范中感受民族音乐的韵律之美。
实践赋能：试唱与现场教学深度融合，探索创新教学模式
培训第二天，张教授强调了四位一体发声法，结合视唱练耳、旋律模唱、柯达伊手势等方法，系统练习《草原上升起不落的太阳》《送别》《东方红》《高楼万丈平地起》等经典曲目，强化对音阶的精准把控，在张教授的指导下，教师们都能突破自己，精准把控音准与韵律。
本次培训构建了“理论—实践—反思—再实践”的闭环成长体系，让民族音乐教育扎根桃园。两天的培训不仅提升了老师们的专业素养，更彰显了民族音乐教育在新时代的育人价值。参训教师纷纷表示，将把所学融入日常教学，让千年韵律在课堂中焕发新生，为学生播撒文化自信的种子，共同谱写民族音乐传承的新篇章。
撰稿：张玉 编辑：李鑫
初审：高红芳 左碧英
复审：王君 终审：赵平利
责任编辑：焦小民
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