渭南市临渭区官道初中新学期课堂教学展示活动

作者:tt2066 丨時間:2025年03月07日丨分類：内地

展教学风采筑教育新程

——官道初中新学期课堂教学展示活动（二）

（通讯员王秋贤）新学期伊始，官道初中积极响应教育改革与发展的号召，紧锣密鼓地开展教学展示活动。此次活动旨在为教师搭建起一个交流与展示的优质平台，通过相互学习、切磋技艺，进一步促进教学质量的稳步提升，为学生提供更优质的教育资源。本周参加展示的是赵佳琪老师、沙丽娜老师、杜晓凤老师、秦欣老师。

妙解圆的切线，启迪数学思维

赵佳琪老师展示的是九年级数学课《圆的切线判定》。赵老师这节课目标设定合理，能依据课程标准和学生学情确定知识与技能目标；注重学生的能力培养，通过引导学生对图形的观察、操作，很好地锻炼了学生的思维能力。在教学过程中，她不断鼓励学生积极思考、大胆发言，营造出积极的学习氛围，让学生感受到数学探究的乐趣；将启发式教学贯穿始终，在教学中不断抛出问题，引导学生思考；用多媒体展示圆与直线的动态位置关系，使抽象的知识变得直观形象。此外，她例题讲解细致，选取的例题具有代表性，从简单到复杂，详细展示解题步骤与方法，而且给学生安排了足够的课堂练习时间，让学生及时巩固所学知识。

探索自然语言，融合学科素养

沙丽娜老师展示的是八年级语文《大自然的语言》。沙老师以“四环五步”品质教学模式为框架，精准落实课程标准对说明文阅读的核心要求，实现了科学性与语文学科素养的深度交融。她紧扣“事理说明文”文体特征，将“掌握物候学知识”与“训练说明文阅读策略”双线并行；通过速读梳理知识脉络，强化学生信息提取能力；聚焦“举例子、作比较、列数字”等说明方法，引导学生分析科学表达的严谨性，实现学生语言建构与思维发展的统一；构建了“任务驱动—自主探究—多维反馈”的学习闭环，使学生深度参与学习过程。本节课以“语文为体，科学为用”的创新设计，引领学生探索物候学奥秘，课堂教学过程既凸显事理说明文的逻辑魅力，又培育了学生的实证精神与跨学科思维。

巧解不等式组，提升数学思维

杜晓凤老师展示的是八年级数学《解一元一次不等式组》。杜老师以学生为主体、问题为驱动，展现出一堂逻辑清晰、互动高效的数学课。杜老师通过“出题检测”环节，引导学生在回顾一元一次方程解法的基础上，‎自然过渡到一元一次不等式组的求解策略，目标明确，层级递进；从学生独立解不等式到小组合作探究‎学习，并通过积分激励形成“个体—协作—竞争”良性学习过程；组织全班讨论并提问，引导学生自主辨析不等式解集的条件限制，互动生成，以学定教，凸显“错误即资源”的教学智慧。本节课以“解不等式组”为核心，通过结构化任务和生成性互动，既夯实了学生的运算技能，又培养了学生的批判性思维与协作探究能力，实现了数学思维从单一运算到系统分析的跃升。

聚焦语法运用，激活英语表达

秦欣老师展示的是八年级英语《Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet?》。秦老师这节课是一节综合训练课。课堂上，秦老师以现在完成时的肯定句“主语 + have/has + V - ed”作为核心，有条不紊地对否定句、一般疑问句以及特殊疑问句的构成规则进行逐层剖析。同时，通过对标志词的归类总结，助力学生搭建起完整且清晰的语法框架。在教学互动环节，秦老师采用“自主完成 — 小组讨论 — 黑板演示”的协作模式，极大地提升了课堂互动的效率。值得一提的是，老师邀请学生担任“小老师”讲解习题，这一举措不仅能精准检验个体对知识的掌握程度，还通过同伴间的互评进一步强化了集体学习的效能。整体而言，这节课聚焦现在完成时的句式结构与运用，通过“讲—练—展”一体化设计，既稳固夯实了现在完成时的形式规范，又充分激发了学生的创造性表达能力，有效地落实了语言知识的内化与迁移‎。