渭南市临渭区官道初中“课堂教学论坛暨质量提升之我见”活动

作者:tt2066 丨時間:2025年03月01日丨分類：内地

细究教学实践探索提质新径

——记官道初中“课堂教学论坛暨质量提升之我见”活动（二）

（通讯员王秋贤）为深入推动课堂教学改革，全力打造高品质课堂，积极探索育人方式的创新转型，同时为教师搭建起展现自我、交流经验、共同成长的优质平台，2025年2月24日起，官道初中持续开展“课堂教学论坛暨质量提升之我见”系列活动。2月28日为该活动的第2期，分享教师为李洁老师和林亚红老师。

李洁老师

李洁老师聚焦初中道德与法治教学质量提升，结合教学实践提出了一系列方法和要点。一是管住学生，促进成长。管理好学生，规范学生学习行为，同时注重培养学生品德品格，致力于培养学生核心素养。二是因材施教，关注心理。依据不同年级学生身心发展特点和心理变化，采用不同教学方法。三是以旧导新，探索新知。从学生已有知识经验出发，借助回顾旧知、引导思考、案例分析和实践活动等，助力学生理解和掌握新知识。四是直观教学，趣味学习。利用直观形象的教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。五是逐步引导，深化领悟。按照引入话题、讲解知识、案例分析、小组讨论、总结反思的流程开展教学，让学生逐步领会知识。六是激发思维，学懂弄通。在教学中通过提出问题引导学生思考，培养学生主动学习思维。七是培养能力，融会贯通。借助对课本知识分类、比对概念、深入分析等方式，培养学生分类、比较、分析等多种能力，提升学生综合素质。八是教学反思，助力成长。教学反思是提升教学质量的关键环节，教师需从教学目标达成、教学内容合理性、教学过程科学性以及教学效果等方面进行反思，进而改进教学策略和方法。

林亚红老师

林亚红老师围绕初中地理教学质量提升展开，她针对地理学科教学现存问题，结合自身教学经验提出一系列提升策略。一是剖析地理学科现存问题。思想重视程度不足，地理常被视为小学科、副科，学生和家长重视不够，导致学生课堂听讲不专心、作业完成不认真；学习方法存在认知偏差，许多学生认为地理只需死记硬背，忽视了地图在学习中的关键作用。二是提出针对性解决办法。开展思想教育，纠正学生及家长对学科的错误认知，明确初中各学科只有大小之分，无主副科之别，且都有其独特学习方法；强化地图教学，教师要重视并引导学生借助地图记背知识；加强课堂纪律管理，督促学生养成勤看、爱看、会看地图的习惯，同时通过让学生上台讲解地图、及时表扬进步学生等方式，调动学生学习积极性；教师自身也要不断提升地理知识和能力，遇到问题上网查阅资料。三是“三个坚持”。认真备课授课，充分利用多媒体教学；多表扬鼓励学生；将地理知识记背落实在课堂和地图上。四是总结过往教学成功经验。较早完成新课教学，为复习争取充足时间；借助优质教学资源，选用地图册让学生练习并讲评，复习测评题紧扣教材，提高复习精准度；多媒体教学帮助学生掌握“常看图+多记背”的学习方法，提升学习效率。