临渭区教改经验在全国区县教育局长培训班上交流

3月22日下午，教育部从全国递交的88份案例中遴选3个优秀案例，在全国第44期市县教育局长培训班上组织开展典型经验交流活动。临渭区教育局党工委委员、副局长王玉新作为陕西省唯一县区教育行政部门代表，在北京国家教育行政学院培训班现场，面向来自全国各省市的87名教育局长，以《深化课堂教学改革 全面提升育人质量》为题，介绍了临渭区课程与教学改革工作经验，受到与会人员的普遍赞誉。交流结束后，临渭教改经验被编制成视频课程，收录于国家教育行政学院的网络培训平台应用。

王玉新副局长全面介绍了我区教改工作取得的成效和好的做法经验。他着重介绍了临渭区始终将课堂作为推动课程改革的切入点，优化顶层设计，行政强力推动，强化专业引领，持续开展问题教研、课题研究，着力打造高效课堂。持续化推进，突出重点，历经三个阶段，有序提升了课堂教学改革的精准度和有效性。

第一阶段为中小学课堂教学综合化改革。2015年5月，印发《关于实施中小学课堂教学综合化改革的指导意见》，启动了强调改革内容、主体、方式多元化的中小学课堂教学综合化改革。突出两个改革重点：一是学校要明确自己的教学理念和思路。二是大力推行学校课堂教学规范化管理。

第二阶段为品质课堂建设三年行动计划。2020年5月，印发《临渭区中小学品质课堂建设三年行动计划》，启动了新一轮以学校为改革主体、持续提升课堂教学品质的课堂教学改革实践，突出三个改革重点：一是促进学习活动自主化，二是加快课堂技术信息化，三是凸显学科化、课型化。学校教学思路呈现百花齐放态势，教师课堂教学水平得到全员提升，课堂改革成效得到整体提高。现已探索形成“一五六三”区域课堂教学改革模式。

第三阶段为品质课堂建设第二个三年行动计划。基于落实新课标和解决存在的问题，2023年11月，在全区中小学中开展以“聚焦核心素养发展、全面提升育人质量”为核心的品质课堂建设第二个三年（2023-2026）行动。启动了以“聚焦核心素养发展、全面提升育人质量”为核心，以“落实课标、精细管理、突出成效”为突破口，开启新一轮次教学改革行动。

2024年初，临渭区被教育部确立为全国义务教育教学改革实验区。下一阶段，临渭区将继续围绕党的二十大提出的教育高质量发展新要求，结合全区实际提出开展教育服务质量突破年、干部教师作风能力提升年、品质教育推进年“三个年”活动，助力实现“品质教育 美好生活”目标，以创建国家义务教育教学改革实验区为背景，探索建构临渭“品质教育”体系，在理论研究和实践探索中优化内在机理、健全运行机制。

以“品质教育 美好生活”为总目标，以“品质课程、品质课堂、品质科教、品质阅读”为改革主项，以“品质教研、品质评价、品质数教”为改革副项，以“品质培训”改革支撑，在“主项+副项”的交叉项目研究、实践中积极探索临渭“品质课程、品质课堂、品质科教、品质阅读、品质教研、品质评价、品质数教”七大领域的实践模式和典型经验。以“1+2+N”为推进方式（1-项目，2-名校，N-其他学校）和研究形式（1-主项，2-副项，N-学校特项），在“项目驱动、名校领头、梯队发展”中促进全区学校由点到面的整体发展。以方案引领、定期研讨、评估考核为抓手，推进项目实施，为临渭区教改赋能添智助力，为推动临渭教育高质量发展，办好人民满意的教育贡献临渭智慧和临渭力量。